高考作文：立意比审题更重要
本文转载自上海高考语文阅卷组组长华东师范大学周宏教授博客。
说立意比审题更重要是因为：上海高考作文命题长期以来遵循“不在审题上为难学生”的原则，所命制的作文题对绝大多数同学来说基本上没有多少审题障碍。从阅卷结果来看，因审题错误而得低分的考生，其原因并非读不懂题目，主要是考生从命题材料中总结出和材料有关的核心词后，便不再观照材料，全文变成了对这一核心词的论述。对照命题，或似是而非，或似是而非全是。造成这一结果的主要原因当然不是审题，而是不谙材料作文的行文要求。更严重的是套题思路作怪：总结材料核心内容——确定核心词或观点——搜索平时写过的类似作文——穿靴戴帽后照搬过来。其结果必然折戟沉沙，除非考试材料和你平时写过的一模一样。以2012上海高考作文题为例：“人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。”当年得低分乃至不及格的作文，绝大多数都是从材料中总结出“相信自己”的关键词，然后围绕此意大谈要相信自己，不再观照材料谈相信自己所讨论的对象或范围。他写的不是“为抓住微光，我们需要自信”，而是“做人要自信”。自然会似是而非，或失之宽泛，似是而非全是了。
所以，笔者必须插入下述提醒：同学们务必摒弃套题思路，老老实实认认真真地思考材料所讨论话题的对象或范围，展开和命题者的对话。只有这样，你才可能在同一讨论主题下，平视、俯视甚至藐视题目，支持、补充乃至反对命题者的观点，所谓源于命题材料，高于命题材料。这才是折桂而归的正路。
既然审题不难，在内容上决定作文高下的除论证外便是立意。仍以2012年上海高考作文为例。材料显性的意思蕴含在“只因为这是自己的东西”里，可以得出的初步结论是“对自己缺乏自信”。但是可以思考论述的绝非仅止于此。仅仅以此立意行文不太可能获得高分。您可参考笔者多次提出的“审题立意六步法”来试试：找出或归纳材料关键词（或话题）——确定该话题的讨论范围或对象（有时就是关键词）——归纳材料的观点或倾向性——得出自己的观点——对材料的和自己的观点质疑（这观点对吗？如果对，有什么可以补充吗？）——形成作文观点。
第一步：关键词：微光第二步：讨论范围：人们、天才材料观点：别轻视自己的发现自己的观点：相信自己，抓住微光质疑：仅仅相信自己就能抓住微光了吗？还需要什么条件？不能抓住微光仅仅因为它“是自己的东西”？还有其他原因吗？
第五步是立意与众不同且高于材料的关键。思考可见：要抓住微光需要内在条件，如坚持（毅力、耐力等）、忍受寂寞、承受嘲讽、发现微光的眼光、把微光变成“强光”的研究、证明能力等等，还需要外部条件，如尊重普通人、小人物独特思考的环境，鼓励并不成熟暂时无以证明的奇思怪想，完善的机制等等。换一种写法，可以从内部原因和外部原因着手，在和天才的比较中得出源于材料高于材料的独特结论。想到这样的程度，你还需要担心立意不独特不新鲜？你还怕无话可说？把这些思考勾连成文就是一篇层层深入的佳作！从这些思考中着重谈一点，联系现实针砭时弊也是好作品！别告诉我你不行，也别认为我要求太高，这些思考都源自当年的高考一类卷，高三学生所写。
所以我又想插说几句：老师们，你给学生什么，他就还给你什么。你给他套题思路、万能格式，他就只会给你有八股之形而层次不分明逻辑不清晰的“骨肉分离”“血管堵塞”的伪作文；你鼓励他自我思考、思辨质疑、讲求逻辑，他终会还你惊喜。当然，走第二条路很难很累，老师难，学生苦，但这才是作文教学的正道。走正道当然难啊。如果从高一甚至初中就这样做，辅之一阅读积累生活积累，高考必有佳作迭出。其实，语文教学不就是这样一条见效慢、行程长、重复多（所谓螺旋上升）、慢了才见效的长路吗。
优秀作品都有共同的特点。对于议论性文章而言，其必备的条件就是思考的独特。达成独特，首先是要养成多思考的习惯。所谓多思考至少要在行文前先问自己：这个观点对吗？有不足吗？需要补充什么？达成观点所指有什么条件吗？这观点在什么条件下是对的、可以达成的？在什么条件下不合适的、不可能达成的？即便是自己思考后得出的独特观点，也该这样问答一遍。这叫在表达之前自己先和自己主客问答辩论一番。倘若这个观点完全正确，就该问自己：既然这是众所周知一致公认的正确观点，今天为什么要我写作文？难道我只是尽力证明其正确性？把人人明白的道理再证明一遍不是等于在说正确废话吗？怎么办？思考这个正确观点在当下的意义，联系现实，分析旧话重提的现实意义，针砭时弊，提出建议，岂不是“有我”的佳作？这才是联系实际的价值所在。
比如以“诚信”为话题的作文，单纯以古今中外的事实论据和理论论据去证明诚信的重要性而不联系现实，基本是一篇正确的废话，但是转换立足点，思考诚信在当下的意义，就大有文章可做。或许你会说，这必然会批评社会的不诚信，可以吗？为什么不可以？只要你不片面绝对，不否定一切，不触犯制度底线，就会因为你文章流露的社会责任感而获得好评。
我没有特别强调这是高考作文的标准，是因为无论为什么写作都应该如此，无论什么竞赛、自主招生都不会有不同的标准。我们再也不要人为地制造“应试作文”的特有标准了，那样做，只会培养学生投机取巧的恶习，只会导致学生厌恶作文，只会让学生在高考中铩羽而归。
我也没有特别强调要学生说真话。因为说真话是作文的必要条件。但却不是评价作文优劣的最高标准。真话也有高下之分。朱光潜先生在《诗论》中称：“‘真’字是渊明的惟一恰当的评语。‘真’自然也还有等差，一个有智慧的人的‘真’和一个头脑单纯的人的‘真’并不可同日而语，这就是Spontaneous与native的分别。渊明的思想和情感都是蒸馏过、洗炼过的。”一个头脑单纯的人，他的“真”可能肤浅，可能偏激，可能庸俗，怎么可以仅仅因为说真话而给予好评呢？给“蒸馏过的、洗练过的”、“有智慧的人”的真话以高分，才体现教育把野蛮人变成文明人的宗旨。
当然，仅凭立意高深就给高分也是不公平的，布局谋篇、遣词造句也得匹配。立意高深，证明无力会大大削弱文章的力量，语言混乱粗鄙也会暴露思想的混乱和素养的低下。好作文是“写什么”和“怎么写”的结合，少了一面都无以成就佳作。然而，立意独特能够在众多作文中脱颖而出更受关注也是事实。犹如跳水比赛，选择难度系数高的动作，起评分也高，选择难度系数低的动作，起评分也低。所以，无论从写作的正道言还是从考试得高分言，都值得尝试、追求。
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