这个问题很严重，个人认为优秀的老师应该多拿点，差的老师应该少拿，老师商业化应该遏制。在美国，小学、中学教师、公务员工资都不高，要发财，就不要当教师和公务员，去当企业家、CEO、球星、歌星、发明创造者。美国的老师更难当，一不小心就违法，不能强迫学生做啥，怕影响学生的创造性。就象我们中国，GTP世界第二，但不会研制出来一种新药，高铁也是刘志军使用商业的手段弄来的。合理提高教师、公务员的薪水是合理的。
现在的陆良政府，一天只会整老百姓，老百姓做点小生意赚点辛苦费养家糊口都撵的鸡飞狗跳，老师上课不交，课后开天价补习班政府就直接不管
泪洒疆场 发表于 2017-8-18 14:41
确实太片面了，课前备课，课后改作业，公务员八点上班，五点下班，老师六点多就到教室，十一点还在查宿舍， ...
你肯定是个老师
教的好么工资高点都不杂全，混日子的么就是误人子弟了
走天涯 发表于 2018-3-3 10:17
这个问题很严重，个人认为优秀的老师应该多拿点，差的老师应该少拿，老师商业化应该遏制。在美国，小学、中 ...
“个人认为优秀的老师应该多拿点，差的老师应该少拿，老师商业化应该遏制。” 问题的是：“这个“优”或“差”怎么来评定？依现在的权力习惯，品评者喜欢或愿意的就可以认定为“优”，不喜欢或不愿意的就会被评为“差”……在这样的情形之下，再加上评定者个人或小团体的既得利益存在，这样的评定，你会觉得它公平而不打击真正的“优”或“差”吗？！我觉得，这也是个很令人费解的事情啊！{:yx:}
zgx540612 发表于 2018-3-5 10:59
“个人认为优秀的老师应该多拿点，差的老师应该少拿，老师商业化应该遏制。” 问题的是：“这个“优”或 ...
主要应该由教师水平、敬业精神、课堂创新、学生成绩、社会口碑等内容来判断教师水平高低。
走天涯 发表于 2018-3-5 20:02
主要应该由教师水平、敬业精神、课堂创新、学生成绩、社会口碑等内容来判断教师水平高低。
这个一旦进入实际运作，做为主持者的既得利益诱惑，每每都会发生南辕北辙形式变异的啊！不知你在单位上遇没遇到这样的实例？我做社会研究，发现现实里这样的实例太多、太多，并且造成了社会现实的一些基本矛盾构成而大量存在着啊！{:yx:}
zgx540612 发表于 2018-3-5 21:57
这个一旦进入实际运作，做为主持者的既得利益诱惑，每每都会发生南辕北辙形式变异的啊！不知你在单位上遇 ...
是啊！我在那个二级单位时还比较可以、比较公平，现在就不要说了。人情、关系、权利、体制严重制约中国社会发展。现在的大学生都想当公务员、事业单位在职人员、领导，说明我国体制很不正常。美国的现代体制很好，我国却不采用，现在的政治、经济都在红二代手中，与明朝没有二样。谁还愿意搞科研、搞创造、当科技人员，谁傻啊？
走天涯 发表于 2018-3-6 14:06
是啊！我在那个二级单位时还比较可以、比较公平，现在就不要说了。人情、关系、权利、体制严重制约中国社 ...
这就是我国现在的社会基层现实了，其实它也是现实社会矛盾的基本构成，短期内基本是不可能解决的！而我们的很多管理体制或手段，还在一味地制造这种族群分裂（也既马克思论述的“阶级分化”）、等级化分啊。{:yx:}
我不是老师，但我一直感谢我的老师们无私的教给我的一切！
老师也要吃饭，
也许有您们说的少数老师（上课留一手补习用），但我认识的老师没有这种情况。他们都在兢兢业业地工作。
老师吃米线也要出钱，好像没有人说您是个教授，吃米线不要钱！
有的人从来不找自己的问题，一味指责别人，一棒子打死一群人，不公平。
个人认为，不能因为个别人否定一群人。如果这样，很多我们认为的好老师不仅流汗还要流泪！！