中华优秀传统文化家庭教育之——儿 童 教 育(连载3)
七、教育孩子要用心，要善巧，要舍得付出这里有一则《爸爸和儿子的对话》颇具启发，值得借鉴：儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，我走向桌子，大声问：“桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问：“谁呀？谁撞疼了桌子？”“我，爸爸，我撞的！”“哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起！”儿含泪，鞠躬，说：“对不起。”自此，儿学会了责任和担当！儿三岁。无故大哭，我问：“咋了，哪不舒服？”“没有不舒服。”“那为什么哭！”“就是要哭！”明显撒娇。“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”说完将儿关进了洗手间：“哭完了敲门。”2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”“好，哭完了？哭完了就出来吧。”至今，儿18岁，仍未学会任性和迁怒！儿五岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。”我看表。“好！”儿把脸埋进水里，豪气冲天？仅10秒。“呸呸，爸爸，呛水了，好难受。”“是吗？等会跳到河里，可能会更难受些。“爸爸，我们可以不去跳吗？”“好吧，不去就不去了。”从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。儿六岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳！想吃？”“想吃！”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？”“爸爸，我当然要做英雄！”“那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢？”“能不吃！”很坚定！“太棒了，英雄！回家吧。儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。儿八岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。“委屈？”“委屈！”儿泣答。“愤怒？”“愤怒！”儿嚎啕。“你打算怎么办？”再问，“需要爸爸为你做点什么？”“爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他！”“嗯，我看行！爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢？”“爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他！”“好！这个更解气，爸爸这就去准备一下。”我上楼。理解支持，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被？“儿子，你决定了吗？是用砖头，还是用刀呀？”“但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗？”儿困惑。“儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐？”“所以，儿子你决定了吗？爸爸愿意支持你！”“要这样的？”儿惊愕。“是这样的，法律是这样规定的！”我趁机普法。“爸爸，那我们就不干了吧？！”“儿子，你不是很愤怒吗？”“爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。”儿脸红。“好，爸爸支持你！”自此，儿学会了选择和代价。儿九岁，玩游戏。妻屡教，子不改。“儿子，听说你每天玩这个？”我指着电脑。“嗯。”承认，低头！“每次玩完之后，什么感受？”“茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已？”“那为什么还玩呢？把持不住自己，是不？”“是的，爸爸。”儿很无助。“好！爸爸帮助你！”我搬来电脑，给儿子一小锤，“儿子，砸了它！”“爸爸！”儿惊愕！“砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子！”儿流泪，亲手砸了电脑！从此，儿懂得了什么叫原则，什么叫取舍。儿十岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。我问：“怎么了？考试不及格，还给我们脸色。”答：“因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。”儿理直气壮。“哦，怎么个讨厌法？”我很感兴趣。儿说了很多，“总之她也不喜欢我。”“哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？”“是个被动的人！”儿子回答。“是强者，还是弱者？是大人，还是小人？”继续问。“是弱者，是小人！”儿怯怯。“那你要做大人，还是小人？”“做大人！爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。”翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。
八、母子磁场相连，信息相通：
刘有生老善人说过，孩子在十一岁前百分之九十随母亲。妈妈善良、性格好、心念正，孩子肯定健康少生病；妈妈生气发火，孩子立刻发烧；妈妈怨、恨、恼、烦，孩子立刻拉肚子。古语说母子连心，孩子越小，联系越紧密，感应也越强烈。母亲的一言一行都关乎着孩子的健康，特别是幼儿最明显。老善人讲过一个他自己的故事：他儿媳妇在砖厂里做工，老善人夫妇带着孙子在家里。一天，孩子突然发烧了，善人打电话给儿媳妇说：孩子发烧了，你看着办吧。儿媳妇说：我知道了。原来儿媳妇因为工钱的事和砖厂老板吵了一架，她调整心态后，去向老板道歉，奇怪，孩子立刻退烧。
这不是迷信，这是严谨的科学。其实宇宙天地间人类还有很多不了解的事实真相，比如现代科学家从理论上发现并承认宇宙有十一维空间，我们人类是生活在三维空间中的。那还有四维，五维，六维等更高维次空间的存在。空间维度越高，在那里生活的生物的智慧就越高。他们可以不受时间和空间的约束。这一点对于现代人类来说是不可理喻的。我们可以做个比方：细菌相对人来说生活在一维空间里，蚂蚁相对于人来说生活在二维空间里，细菌对蚂蚁的世界不可理喻，蚂蚁对人类的世界也不可理喻，那么人类对于生活在四维五维空间里的生物来说也是不可理喻的。甚至我们连思想都不可想象四维以上更高空间的世界是什么样子，我们现在想象的都是局限在了三维空间里了。故佛经常用“不可思议”这个词来告诫众生。
母子连心，双胞胎互相感应，热恋情人之间的感应，这都是冥冥之中有一种“感应波”在起作用，其实这种“波”是以信息能量的形式存在于宇宙间的，我们现在不能了解他们为什么那么灵验？是因为人类的科学技术还没达到那个高度。就比方说，你现在坐着时光飞船回到四十年前的北京，找到全北京智商最高的一个人，把你现在的手机拿给他看，并告诉他说你的手机可以和纽约的朋友通话，他会说你胡说，你这是封建迷信。因为这种事对于四十年前的人是不可理喻的。就像无线电波一样，它在人类发明无线电器之前早就存在了，它和地球一样古老。我们不能武断地把当代科学不能证明的一些神秘现象都说成是封建迷信，那是不科学的，也是不明智的。当哪天科学技术发展到能证明“感应波”的存在，甚至于证明灵魂存在的时候，我们就不会那么狭隘和执着了。宁可信其有不可信其无。我们没必要拿孩子的健康非要证明“感应波”到底存不存在，那肯定是愚蠢的。
九、祭祖的重要性：
清明节扫墓和中元节祭祀是承传家风家道的重要仪式，《论语》云：“慎终追远，民德归厚”。民间也有俗话说：“年年献上祭祖饭，前人做给后人看”。我们带领孩子祭奠逝去的父母和先祖，是那样的恭敬和虔诚，孩子全部都看在眼里，孩子会想，我的父母这样恭敬地对待逝去多年（甚至几百年）的先祖，我一定要孝敬我现在的父母 ，正所谓树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
祭祖能增强家族的凝聚力，化解亲人间的一些矛盾和隔阂，能增强子孙的厚德感。
每年清明节的时候，家长一定要带着孩子一起祭祖，认认真真，恭恭敬敬地做给孩子看。到每年母亲节和父亲节的时候，更要带着孩子去孝敬健在的父母，让孩子看看我们是怎样做的。
十、家长十要十不要：
十不要：
1，不要代替孩子做事。
2，不要给钱让孩子做事。
3，不要打孩子的脸。
4，孩子在看电视，玩游戏，打电话时不要强行抢夺和关闭电源。
5，不要拿自己的孩子和其他学习优秀的孩子比。
6，不要在孩子面前说爸爸或妈妈的短处，更不能说老师的坏话。
7，不要敷衍孩子。
8，不要站在孩子旁守着孩子做作业。
9，不要规定孩子考多少分。
10，不要给孩子太多的零花钱。
十要：
1， 要给孩子做个孝子的榜样。
2， 要有做父母的尊严。
3， 要适时鼓励孩子
4， 要经常和孩子一起分享学习的快乐。
5， 要信任自己的孩子。
6， 在处理孩子的事情时，家长意见要统一。
7， 要培养孩子的善爱心。
8， 要和孩子一起做家务。
9， 要为孩子设计一个明确的理想目标。
10，要带孩子一起祭祖。
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