本帖最后由 不美不萌又怎样 于 2013-7-4 17:32 编辑
当今社会零零后作为家庭里的独苗，各种宠爱于一身，一些老人的教育方法只是宠爱，让他为所欲为殊不知过多的宠爱造成的后果，比如现在攀比心理，叛逆心理,他们的父母大部分也都是八零后，对于孩子他们的教育方法合适吗？本人觉得有以下几点还是可以的，仅供参考：
一：不能由着小孩的性子来,要进行正确的行为引导；
二：家人对孩子的教育目标要一致，意见上不可以发生分歧;
三：让孩子多运动，养成好的生活习惯，为孩子的发展奠定良好的基础；
四：适当学习，比较轻松时，以生活课堂为基础，使孩子在游戏中学习，在生活中学习 ；
五：多鼓励，少批评，努力激发孩子积极向上的志趣；
六：把孩子当大人和朋友一样看待，平等更容易让孩子感到亲切，喜欢听从你的意见，接受你的要求；
七：孩子有了问题及时回答，不会时要说明，实话实话，并和宝宝一起解决；
八：要注意倾听孩子的想法，然后再回答问题；
九：孩子犯错了，先抑制大人的情绪，再来解决问题。
十：先做朋友，再做家长！ 我想，只要科学对孩子进行教育，一定会去的好成绩！！
教育孩子应该注意的误区：
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜”
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：
其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免造成喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
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发表于 2013-7-4 10:16:28
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