【溢意教育理想之家庭教育】充满智慧地与孩子一起共度人生（原创兼收集整理）

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【溢意教育理想之家庭教育一日分享】
        男人是靠妻子的肯定和欣赏才会是大丈夫。女性的聪慧和贤德就应该体现在柔和从容，孩子在母爱的怀里能够得到温暖而滋生依恋，丈夫在妻子面前能够大气而心生爱恋。
        父亲要大气要宽容，父爱如高山可以依靠遮风挡雨，父爱如天空可以仰望崇拜，父爱如大海可以拥抱亲近。父亲的角色需要扮演，需要学习，需要技巧和智慧，需要设身处地为孩子着想，需要了解孩子身心成长必然要有的过程，并能接受，而不是以自己想当然的想法要求孩子，纵容自己的性情对待孩子。不要先有是非的标准，而是允许是宽容、是陪同孩子一起成长，包括犯错、挫折等。（摘自庄严先生的儿科医案） ——智慧语录刘美华整理

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教育就是吸收能量  
        教育就是吸收能量（此处指13岁之前的早期教育）。
        一个孩子来到世间，他需要从他所接触的一切事物中吸取成长所需要的能量。事实上孩子每时每刻都在不知疲倦地、贪得无厌地从周围环境中吸取能量。 这些能量包括大自然的能量（阳光、空气、水、土壤——请注意：人的成长也需要土壤！）、物质能量（饮食）、父母家人的爱、有文化内涵的家庭环境和文化艺术的熏陶学习。
        一个孩子如果不能及时地从他所生长的环境中吸收到充足的能量，他的成长必然是有缺陷的，能量越缺乏，他的成长越受阻碍。 我们应该让孩子多在大自然中活动，接受阳光的照耀，呼吸新鲜的空气，感受水的清凉与温暖，赤脚踩在松软的土壤上。孩子在大自然中玩耍，脏一点也没有关系。人本来就从大地中来，最终还要回到大地。 我们应该给孩子提供足够的饮食。在今天，这个一般家庭都能做到。值得注意的是，我们不应过于关心孩子的饮食而造成孩子营养过剩，并使他形成对饮食的执着。其次应注意不要食用太多精加工的食品，因此它们的能量已经大大地流失。 父母应该给予孩子真正的、足够的爱。爱就是能量的传递。 父母应多与孩子在一起，父母至少要有一方能够以主要时间陪伴孩子。凡在孩子小时侯不与孩子在一起而又宣称爱孩子的父母，都是假的。 因为你不与孩子在一起，孩子就没法从你那儿吸取能量，越小的孩子越是如此。 家庭还应该和睦，父慈子孝，夫义妇听，长幼有序，其乐融融。这样的家庭一个大能量场。不和睦的家庭，能量是稀薄的，甚至是负的。 我们的家庭应该有文化氛围。孩子的成长不只需要物质能量，更需要文化能量。 物质能量只是基础，人真正的成长靠的是文化能量的吸收。家中应该有好书，有艺术和健康的娱乐。 每个成员都应该有自己的精神追求，而不是整天吃吃喝喝，闲散游荡，陷入物质的包围之中。 今天的孩子最大的问题是物质营养过剩而文化能量极其匮乏。 但多数家长不懂得孩子也有文化需求，听不到孩子心灵饥饿的声音。 我们应该让孩子诵读经典。人类文化的精华都浓缩于经典之中，只在经典，才能给孩子提供无穷无尽的能量。 一个习惯于从经典中吸取能量的人，他的能量才是不竭的。
        整个宇宙都可以看作一个能量转化的过程。任何事物的成长都是先吸收，后创造。没有吸收，谈何创造。人的成长同样如此。人要想有大的创造，必得吸收大的能量。我相信，一个能够充分吸收物质能量和文化能量的孩子，他的成长才是健康的，他的潜力才是无限的。

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穿越时空的教育经典
1.无声的教育：老禅师的育人技巧
　　相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
　　不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
　　出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”
2.人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟
　　我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
　　一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
3.一句话改变学生命运：皮尔‧保罗校长“妙手回春”
　　“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。
　　此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔‧保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰‧罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
　　一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔‧保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。
　　当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。
　　从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
　　在此后的40多年间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。
4.宽容的力量：陶行知的四块糖果
　　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
　　陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”
　　男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
　　这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
5.赞美是暗室中的一只蜡烛
　　据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
　　小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
　　“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
　　“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
　　母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
　　“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
　　“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
　　“停了电又怎么样？”
　　“晚上就会点蜡烛。”　　
　　“你喜欢点蜡烛吗？”
　　“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”
　　母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使！”
6.开花的佛桌：给浪子回头的机会
　　曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到，他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
　　20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。
　　第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
　　一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
7.正人先正己　　
　　在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
　　检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问，为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说：
　　“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声，一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
　　这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
8.恶语伤人六月寒
　　一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
　　守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
　　临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
　　“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”
　　熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。
　　多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：“你那次伤得好重，现在恢复得怎么样？”
　　熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”
9.永不凋谢的玫瑰
　　在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
　　一天清晨，一个4岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
　　“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
　　“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”听完孩子的回答，校长的心颤动了。
　　他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
　　“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。”
　　这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。

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联邦德国为何立法禁止学前教育？
        在德国弗赖堡大学做学术访问期间，住在湖边的一套公寓里。离公寓不远，有一个小沙坪，里面有一些儿童玩耍的设施。每次经过这个地方，总会看到三四个小孩在沙坪里面玩耍。旁边站着一位女士，目不转睛地盯着这些孩子，即使孩子满脸的泥沙，衣服上到处是沙子，但她并不干涉。一起散步的另一位中国同事不由自主地感叹：“老杨，你看这些孩子脸上好阳光，这在国内孩子的脸上几乎很难见到”。对此我也深有同感。我女儿在一所北京最好的小学之一上学，尽管才8岁，但说话和脸上的表情已经和成人已经没有多大差别。尽管孩子的妈妈感到很满意，但我却有些难过。
        湖四周是宽阔的大草坪，不过还有些树木可以遮荫。在阳光明媚的日子里，草坪上有人在打排球、网球、羽毛球， 也有人在踢足球。有的人则在草地上铺上布，三三两两围坐在一起，不知道是有一搭无一搭的聊天还是只想晒晒太阳，有的则在烧烤。我习惯坐在咖啡馆的凉棚下观察草坪上的人，其中一幕至今难以忘怀：在离我不远处有一家子在踢足球：丈夫、妻子、大男孩和小男孩（大约四五岁的样子）。 这四个人分成两组：一组是丈夫和小男孩，另外一组是妻子和大男孩。虽然被分为两对，实际上是丈夫和两个男孩在玩，妻子只是在一边有一搭无一搭地踢上一脚，并不上去争抢，但眼睛从来没有离开丈夫和两个孩子。父亲把球传递给小儿子，大儿子上前去抢球。父亲担心踢伤大儿子，所以动作很轻，有时故意出现失误，让大儿子把球抢到。小儿子比较勇猛，但球技不精，见哥哥跑来，远远就把球传给父亲。给我印象最深的是孩子玩耍的劲头十足，脸上的表情可以用阳光灿烂一词来形容。
       出于好奇心我走过去和这一家子聊天。男士告诉我，两个孩子都在上幼儿园，周末带他们出来玩。我问：“你们不利于周末时间带孩子参加各种学习班？”这位男士用不解的表情看着我：“参加什么学习班？”我说：“比如跳舞、体操、绘画、钢琴、外语、奥数之类的，我女儿在幼儿园期间，除了奥数，几乎把所有的课程都学了”。男士回答：“我们这里，学前教育是被禁止的，孩子在幼儿园期间不允许教授专业知识，社会上也没有类似的培训班”。
        原以为只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：‘您应该让您的孩子与其他孩子保持同步’。一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看重我，似乎我像来自外星的人一样”。老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。 尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。翻开联邦德国《基本法》（即宪法）。让我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。
         我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。三、培养孩子的情商，特别是领导力。 原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现他们对待小孩子的做法基本上大同小异。例如匈牙利立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。幼儿园的教育是免费的。
       与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
       暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。 难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们借鉴。同时也希望中国的教育工作者别沾沾自喜，因为今天所做的事情，其实是毁了中国的一代又一代。（来自网络）

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【溢意教育理想之家庭教育一日分享】
　   挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；　讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；　宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；　称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；　支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱。

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做一个有行动力的父母
如何做一个有行动力的父母？
        行动力是指一个人根据自己设定的目标，克服外在一切阻碍，战胜自身惰性等负面心理做出实际行动的能力。
        说到底，行动力就心劲，做事情是虎头蛇尾还是有始有终，是苦尽甘来还是虚度年华，体现着一个人内心的力量。
        我们常说，可怜天下父母心，为什么用“可怜”二字呢？可怜之人，必有可恨之处。这个可恨之处，就是内心的软弱，战胜不了自己内心的惰性,情绪的失控、抵抗不了各种诱惑，不能把想解决问题的愿望落实在行动之上。
        我认为应该从以下几个方面去努力：
         一、以身为范
        马克思说：“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子，可最好的方式还是你的行动。” 所以我们在教育孩子时，不能光靠嘴上说，更重要是的要用实际行动影响孩子。特别对习惯的培养。榜样的力量非常大，对于年龄小的孩子善恶观念比较薄弱，普通知识很肤浅，成人的一举一动都会影响小孩子，是一种潜移默化的、无声的言教。而对于青春期的孩子，他更是看我们家长怎么做，而不喜欢听你怎么讲。
        孩子就像照相机、录音机，随时都会把我们的言行为拍下来、录下来，如果用心去观察下，就会发现孩子的言谈举止里不经意就有我们的影子和说话语气。有时我们只要用自己真心的行动，就能给孩子一种得很有力的说服。这里我想给大家来分享我自己的一种做法。
        所以我们如果想让孩子正直诚实、富有同情心以及有责任感，我们就必须自己先做到；如果希望孩子说话有礼貌、尊重别人，我们首先要在日常生活的举手投足中体现，即使在自己脾气不好的时候，也要以孩子教育为重，克制自己的情绪；如果希望孩子胸怀宽阔、志存高远的人，我们就要宽容别人，关心家国大事。总之，要想让孩子成为怎样的人，我们自己就必须首先是那样的人，你就是孩子成长的活的教材。我们的信心，会给孩子以自信；我们的乐观，会给孩子以向上；我们的行动，会给孩子以力量！
?             这里有几条我们怎样为孩子做榜样，以供参考：
　         1、当意识到自己的言行错误时，要勇于向孩子承认错误；
        2、家长应当经常参与各种学习，关注社区公共福利事业；
        3、家长在教育孩子的问题上，要步调一致，有分歧多商量；
        4、在日常生活中培养孩子的礼貌、诚信和责任感；
        5、家长说话要算数，不能出尔反尔，或者有始无终；
        6、家长要常关心老人，善待老人，多打电话，做孝道的样板；
        7、不一定要做十全十美的家长，但必定要明理负责，有人情味，保持平稳的秩序，温馨和谐的家庭气氛；
        8、即使再忙也要抽时间和孩子聊天、玩耍，以便真正地了解孩子的想法，在沟通中找到教子的方法；
        9、父母双方要彼此监督各自的行为，与孩子学业起冲突时，可以约法三章，亲子之间相互监督，共同遵守；
        10、不该强迫孩子做他不愿意做的事情，要尊重孩子的想法，把自主处理权交给孩子，即便估计孩子会出错，也要相信孩子。
        二、积极主动
        家长不找借口，不埋怨他人，不叹息命运，乐观向上的人才会有心情等到机会。一切要从自己做起，做到心中有数，保有阳光的心态，内心的自由。         有句话说得好,保持主动积极的生命状态，才会有足够力量去付诸行动。
          三、积小成大
        在《进一步成功》书中有一段话“无论你现在如何，处于什么情况，不要灰心，不要丧气，不要比，也不要靠，只看自己，只要比过去前进了一步，哪怕是一小步，就是成功！你应该自豪！不要说自己笨，也不要说我什么都学不会，做不好，你今天笨，明天笨，后天还笨，可是如果你把一件事做了一辈子，用你的坚忍不拔，一生磨一镜，你不说自己是专家，都会有人称你为专家，你不说自己优秀，都会有人来恭维你的优秀．”我非常赞同这种观点，行动就在在于一点一滴的积累。
        周弘的赏识教育，告诉我们孩子的自信来自家长的5000次肯定，那么如果你的孩子不自信，你对孩子肯定了多少次呢？
        我们知道量的积累，一定能达到质的飞跃。如果自己的行动力不是很强，可以通过行动量的积累以提升自己的行动力。“行动是成功的阶梯，行动得越多，登得越高。”
        世界最顶尖的寿险从业人员柴田禾子，她是日本的推销女神，她拥有世界吉尼斯世界记录，她一个人业绩，可以抵八百零五个推销员的总和。这个柴田禾子，记者曾经问她：“请问你一天拜访几个顾客？”“拜访三十位顾客。”一般寿险从业人员一天拜访的顾客可能不超过五位，柴田禾子一天，顶一般人六天的工作量；一年，这个人要做六年；柴田禾子做五年，这个人要做三十年；假设柴田禾子做三十年的寿险，这个人要做一百八十年，才会有同样的业绩。所以成功的人，他不是比别人聪明，他只是以最短的时间采取了最大量的行动。
        四、坚持到底
        我们做家长都想培养孩子做任何事情，都能坚持到底，不半途而废的人格特质，以及当遇到挫折困难处理应对的能力。那么我们家长首先自己应该养成坚持到底的毅力与不懈怠的行动力。
        英国人哈罗德是一位犹太裁缝的儿子。在哈罗德很小的的时候，就承担起繁重的家务，他是靠助学金读上中学的。在他12岁读中学时，他主动到一家小剧团晋见导演，请求赏赐一个小角色，他还满怀希望把自已写的作品给一家杂志社的总编看，希望能获得总编的赞赏，等总编看完他写的东西后和蔼地问他："你有什么需要我帮助的吗?" 哈罗德-品特自信地说："我现在是一名小演员，还想学着写作，准备将来做一个像萧伯纳舞台剧作家。"总编把眼前这位有一双忧郁眼神，穿着破旧笨拙的小男孩从头到脚看了一遍，对他说："当小演员和写出优秀的戏剧作品，是相差十万八千里的事，我劝你还是去像你的父亲一样，做一名裁缝吧!" 怀抱梦想的哈罗德-品特回家后，仍旧去追寻他的梦想，没有人理解他，但他从未想到退却。多年之后，哈罗德-品特写出优秀的荒诞派戏剧作品《看房者》、《归家》等等，并在他75岁时，获得本年度诺贝尔文学奖。所以说一个人无论生活多么痛苦，自已的理想怎么被人讽刺，都不要向它低头，只要有坚定的行动力就能成为最后的成功者。   

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                                          家庭是制造人类性格的工厂

        家庭环境在儿童性格形成中有特别重要的作用，俗称“家庭是制造人类性格的工厂”。在家庭因素中主要有教养方式、家庭结构、家庭气氛、孩子在家庭中的地位等。
　　1、教养方式：
　　(1)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；(2)父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；(3)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲；(4)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力；(5)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；(6)父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。
　　2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。
　　3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。
　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良行为。如果对独生子女进行正确教育，亦可形成如尊敬师长、关心同伴、不挑食、爱劳动等良好性格。此外，父母文化、职业、家庭经济状况等对孩子性格亦有一定影响。
　　总之，家庭环境在儿童性格形成中起着重要作用，我们家长只要正确教养，给孩子创造一个和睦的家庭氛围，必然使孩子有一个良好的性格，能够健康成长。

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             父母座右铭
        生活在批评中的孩子，学会批评。 社会在仇视中的孩子，学会斗争。
        生活在恐惧中的孩子，学会恐惧。 生活在妒忌中的孩子，学会内疚。
        生活在包容中的孩子，学会忍耐。 生活在鼓励中的孩子，学会信心。
        生活在诚实中的孩子，学会真理。 生活在公平中的孩子，学会公义。
        生活有安全感的孩子，学会自信。生活在接纳中的孩子，学会了爱。 您的孩子生活在什么环境中呢？
        教育孩子，使他们走当行的路， 就是到老也不偏离……

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               培育优秀子女的教育理念

    1、孩子有问题，百分百是家长有问题；
    2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘；
    3、优秀的孩子背后一定有优秀的方法；
    4、教育重在心灵教育；
    5、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用；
    6、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道；
    7、天才是被教育出来的；
    8、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力；
    9、人的身体、智力、心灵必须同步成长；
   10、爱是孩子生命的阳光。

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