申明：所摘内容，决非商业抄袭剽窃，纯粹出于善意而传播教育智慧的目标，搜集、整理及编印，全部是我个人自费承担，也算是一点小小的义举吧！
本册属于免费赠送，欢迎广为传播！谢谢！
孩子就是您生命里的天使，用心感受天使带来的天伦之乐吧！
祝愿您全家幸福快乐每一天！——云南陆良王梓洪快乐育儿计划电话13769836607
陆良王梓洪快乐教育计划贰期推广教育知识
儿
童
快
乐
教
育
手
册
王梓洪编印
2009-4[第二版]
太一文化艺术发展中心广告部印制
申明：第一期送出以后，时隔一年多，发现还有很多可以进一步完善的地方，况且数量满足不了朋友的需要，经过半年时间的思考，收集，再版第二期，同样自费印制100本，分送需要的朋友，现在，我手里仅存数本，主要是因为工作关系，没有那么多时间外出赠送。
本帖最后由 溢意 于 2011-8-3 09:42 编辑
再版前言
在您阅读快乐教育内容之前，我很冒昧地占用一点您的时间，说一说编辑再版小册子的点滴吧！尊敬的您如果没有兴趣，完全可以跳过，直奔主题。
日月如梭，一年又过去了。
我的孩子王靖涵长大了一岁，两岁又七月了，已经于3月23日进入了太一艺术幼儿园了。我更虚增了一岁。
走过的一年，孩子在成长，我也在成长，我的教育计划也在成长。学习影响着我，我对教育的认识不断深入；我影响着孩子，帮助着孩子，与孩子一起游戏，一起找小蚂蚁，一起读故事，一起认识世界，与孩子一起成长；孩子影响着我，孩子的每一点滴反应和变化启发着我，推动着我不断反思自己的教育智慧，反思自己到底是不是一位称职的智慧型父亲，我与孩子一起探索；我实施快乐教育计划，快乐教育计划推动着我不断思考我是不是一个真正的教育者、教育是什么、教育应该如何去认识和进行、教育的真谛是什么等问题，计划的实施、快乐教育的推广赋予了我一种责任——不断探索教育来完善快乐教育计划，我和计划一起成长。我赞同一种说法——家庭教育是两代人共同成长的过程。在我家，我们的家庭教育，是三代人在共同成长，孩子在成长，弟弟、我和妻子在成长，我的父亲、母亲也在成长，我的孩子的家庭教育是我们三代人共同成长的过程。只是，我的父母的成长慢些，我们的成长快些，孩子的成长更快。
也许是我的心态平和，我总觉得与孩子在一起的每一分每一秒都是快乐的。我从来没有觉得孩子是个累赘，从来没有觉得孩子烦人。相反，我一直认为：孩子是多么鲜活的生命，孩子是多么美丽的存在，孩子的一举一动都是生机与活力之花的绽放，我更认为：孩子成长得总是很快，能够依恋着父母的时间并不多，能够快乐地在父母膝前绕来绕去的时间并不长，作为父母，应该珍惜这种短暂的幸福时光，孩子一旦长大，有了自己的生活，或很忙，或很远，想看一眼都不容易，更别说依恋之喜、共处之乐、绕膝之福了。我喜欢和孩子在一起，我喜欢看孩子的一举一动，我喜欢和孩子游戏、说话，喜欢孩子的童真……在我心里，童真是最美丽的，欣赏童真是最幸福的享受；感受童真，体验童真，是无比快乐的事情。现代社会，我认为养育孩子，完全是分享生命的愉悦，体验为人父母，体验生命的每一步成长，传统的养儿防老的家庭观念已经成为历史，实现不了这一目的了。
我总愿意和孩子沟通交流。我不懂得如何科学地与婴幼儿沟通交流，只是凭我的直觉去亲近孩子。孩子出生以后，我总尽力抽时间呆在孩子的身边，亲切地注视着孩子的小眼睛、小脸，将手指伸到孩子柔嫩的小手中，模仿孩子发出的声音，算是对不会说话的孩子的回应吧，不时将脸颊与孩子的小脸相亲，为孩子用自己粗重的嗓音轻轻地哼唱并不动听的“一闪一闪亮晶晶……”“长亭外古道边……”“小燕子穿花衣……”等歌曲，抱着孩子在夜空找月亮、看星星，为娇小的孩子洗澡、换尿片、穿衣等。孩子学说话了，陪孩子嘟噜；孩子学步了，陪孩子摇摆、跌撞；孩子把桌上的书全扯翻在地，我跟着捡；孩子翻东弄西，我陪在一旁收拾混乱。孩子会走路了我陪着走，直到孩子累了扑到我的怀里，要我抱着；我陪孩子找小蚂蚁，进入蚂蚁世界，陪孩子捡石头，将石头想象成孩子熟悉的动物，陪孩子扔石头溅水花，陪着孩子在雨后踩水，托着孩子开飞机，让孩子爬到我背上骑马，与孩子捉迷藏……孩子能自由行动了，陪孩子游乐，陪孩子散步，陪孩子逛街、逛超市，控制孩子对零食的需求，陪孩子磕磕绊绊地爬山，陪孩子舞动身手，陪孩子歌唱，陪孩子闹……我就这样与孩子沟通交流着，就这样让孩子保持着心灵的独立与自由。我想：能够保持心灵的独立与自由的孩子一定是最快乐的孩子，也一定是最有发展潜力的孩子。
在直接交流之外，我还与孩子间接交流着，一直坚持给孩子写信。在我进一步学习和探索之后，沟通的最佳状态是彼此分享心灵，分享成长体验。我不但要试着和孩子分享心灵，而且要摸索恰当的方法，更好地和妻子、孩子分享心灵。推动成长需要知识，但不全是知识，而是体验；让人成熟的不是年龄与岁月，而是经历。
往事是成长的历程，是生命的财富。我一直坚持用文字、照片、视频片断来记录孩子的成长，为孩子留住有迹可寻的婴幼儿时期。品读往事，人生会丰盈，人生会更精彩。快乐教育计划是我的教育学习与推广，也是我成长的记录，将与我的日记一样记录我的成长历程。
一年了，首版快乐教育手册的很多内容我觉得太单一、浅显了，在我认识的基础上可以更加丰富一些。这样，就有了第二版的计划。通过近两个月的准备与工作，产生了现在这个仍然单薄的小手册。我一定不断学习，不断完善与改进，使这个计划能够产生更大的意义。
生活琐碎而精彩，一言道不尽。深感歉意的是占用了您宝贵的时间。
同样，我编辑的点滴如有幸启发您将是我无上的荣幸！希望您将这本小册子借给或送给更多的人，将这本小册子提到的快乐教育知识与生活告诉更多的人，让我们所有的人都智慧起来！
欢迎您多多与我交流快乐教育的话题！
王梓洪
2009年3月24日
写于云南陆良太一文化艺术发展中心
本帖最后由 溢意 于 2011-8-1 12:55 编辑
“快乐教育”理论原则：
家庭教育
家庭是孩子的第一场所。人的一生大部分时间是在家庭环境中度过的，家长对孩子的教育，一定程度上影响了孩子未来的发展。家庭教育也是一门学问，同样有很强的技巧性。家长是孩子的第一任教师，而且是终身的教师，但是育人要先育己。因为有关调查资料表明：并不是他们不愿意教育好孩子，而是缺乏系统的教育方法的学习，有三分之二的家长在对孩子的教育方式上是不成功的。
家庭教育的核心内容是人格教育。培养人格则要从培养亲子间的感情入手，有了良好的亲子情感，一切才有可能。
母乳比任何东西更滋养婴儿，母亲的奶是上帝赐予婴儿的唯一资本，他（她）所有的财富都在于此：生活力、生长力、获得生命力都包含在母亲的乳汁的营养中。[蒙台梭利语]
教育的起点不是小学，不是幼儿园，而是家庭。家庭是最早最好也是最高的学府。
人不惜追求的是爱，不惜给予的也是爱，只有把爱和给予爱结合起来，才算是爱的能力。[铃木镇一语]
亲子关系
好的亲子关系是一种真善美的关系，是让人发自内心喜爱的关系，是促使两代人相互学习、共同成长的关系。
培养人格则要从培养亲子间的感情入手，有了良好的亲子情感，一切才有可能。
父母与孩子之间的关系，是一种平等和谐的亲子关系，它需要父母拥有现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理和良好的生活方式。
父母要学会享受孩子，向孩子学习。父母离孩子近一些，或许就是离现代化近一些。
心理学研究表明，幼儿时期是亲情培养的重要阶段，这个阶段如果不和父母生活在一起，他（她）的亲情就会发生转移，把情感转移到和自己生活在一起的人身上；另一方面，相互不一致的教育态度会使孩子觉得有空子可钻，因此形成教育上的“防空洞”、“避风港”，这种家庭生活状态是不利于儿童健康成长与成才的。
{:handshake:}
占个位 慢慢的看
谢谢朋友们光临，请多提提意见！
最好不要对孩子说下面的话
1. 你为什么就不能够象-----
孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.
应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.
2. 你怎么这么不懂事
被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟. 要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.
3. 你简直笨到家了
这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.
家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.
4. 走开,能不能让我安静一会儿
会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.
倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.
5. 少罗嗦,闭嘴
孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看 成一个无足轻重的人.
6. 老老实实去做,不然-----
空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.
最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.
7. 妈妈求你了
教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你
8. 我没本事
和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.
父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.
9. 揍死你
当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.
10. 你滚吧,想去哪里去哪里
最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.
应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 .
你的孩子，你不管谁管？
你的孩子，你不爱谁爱？
致家长的一封信
尊敬的各位家长：
一转眼，和您的孩子朝阳相处已上年啦，我们陪着孩子一起成长。我们渐渐学会合作，学会宽容，学会进取。其实，教育孩子这件事并不是很难，我们只需要把握这样一个最基本的原则：培养一个懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子，和他成为无所不谈的朋友。
一、培养懂事明理的孩子
中国人总是把“听话”当做一个好孩子的必备条件。但是我希望我们的孩子不要只做听话的孩子，而是要成为懂事、明理的孩子。听话的孩子可能只会盲从他人，而不见得知道为什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时则会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原则的好孩子。孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩。他们既需要培养自信，也需要学习如何自省。关于“规矩”，我总结出了四条定律：定好规矩，但首先要把与规矩相关的道理讲清楚，不能盲目地要求孩子服从；在规矩的限制范围内，孩子有完全的自由；违背了规矩，孩子将受到预先讲好的惩罚；规矩越少越好，这样才能发挥启发的功效。
另外，家长一定要以身作则，教育孩子时，眼光要放长远些。好的父母能为孩子创造宽松的成长环境，他们只是在孩子碰到困惑时才给以建议和帮助，他们更善于引导孩子，善于和他们沟通，而不是强加给孩子某种期望或价值观。
二、培养善于学习的孩子
在今天这个素质教育的学习环境里，我们很难完全忽视孩子们的课业成绩。但是，孩子也要面临一定的压力，我们不要总是将一些不切合实际的目标加在他们身上。太高的目标或不合理的期望都只会给孩子太大的压力，让孩子产生对不起父母的愧疚感。因此，家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要他们尽了力就好；不必总要求孩子考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。其实，对孩子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比学习成绩更重要。有一句格言说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”在教育孩子的过程中，这句话真的非常有效。
三、培养自主独立的孩子
该如何培养孩子自主选择的能力呢？我在这里提出五个“要”和五个“不要”：
五要：
1、要教孩子“自己想办法”。从小让孩子自己去解决自己的事务。要让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们预先规划或收拾残局。要让他们在失败中学习，不要什么都帮孩子做。可以帮助孩子分析失败的过程，帮助他们更好地自省，可以告诉他你会怎么做，以提高孩子的判断力。
2、要把选择权留给孩子，让孩子成为自己的主人。他从自己的错误中学到的东西将比从你的正确指导中学到的多得多。
3、要培养孩子的责任心。多指导，少批评。台湾作家刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好从正面与孩子沟通——例如：应当说“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你的房间又乱七八糟了”。当孩子没做到时，让他自己认识到自己负责的重要性。
4、要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。
5、要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。在微软亚洲研究院中，童欣以凡事负责而闻名。他小时候在学校犯错后，他的妈妈甚至没有一句责备的话。“这件事情已经过去了。”她的妈妈会看着儿子惊恐的眼睛，语气温和地说：“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。”童欣后来回忆说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物，让我一辈子都受用不尽。”
五不要：1、不要用太多规矩限制孩子的自由，要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他们有一片发挥的天地。如果你有顾虑，可以用“共同决定”的方法引导他。例如，孩子喜欢玩电脑，你最好不要说“不准玩电脑”，而应该告诉他，如果你的成绩足够好，或是功课做完了，就可以玩电脑，但是一周只能玩两个小时。应该把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养孩子的独立性，也会让孩子为了自己的兴趣而更加努力地做那些“必须做”的事。
2、不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败。失败是帮助人进步的必要的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子的积极性和创造力。要鼓励孩子在失败中成长，在失败中坚强起来。
3、不要说教。如果孩子相信了你的说教，他可能会失去判断力；如果孩子不相信说教，他可能会叛逆，或不信任你。
4、不要生活上凡事都包办代替，应放手让孩子自己做事情。这除了可以培养孩子的独立能力以外，也可以增加他们的责任感和自信。
5、不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。不要想当然地认为自己为孩子安排的路才是通向成功的唯一选择。不要什么事情都说“不”，应该给孩子自主选择的机会。
四、培养自信积极的孩子
自信心是孩子的潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。
如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：“我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……
五、培养快乐感性的孩子
有一位名人在回答别人问的“你希望你的孩子将来怎么样”这个问题时，他只是回答道：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。”
每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自己”。成绩不是很突出但最终进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发掘他的独特的优点吧！
一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾，因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态——即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。
家长应多让孩子有与人相处的机会。戴尔.卡耐基（Dale Carnegie）说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐。
不要压抑孩子的情绪。除了喜与乐，怒和哀也是正常的反应。应该让孩子有机会抒发他们的感情。如果孩子一哭，你不分青红皂白就喝斥他：“不要哭！再哭、处罚就来了！”孩子表面会变得听话，内心其实掩藏了更多的恐惧──他怕他哭了会失去父母的爱、会被处罚。成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能可以教出一个听话的孩子，但很遗憾的是，那也是一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。所以，接受人世间的一切吧──正面的或负面的、生或死、哭或笑。因为，这些体会对我们的生命都一样重要。一直处于优势地位的孩子不会从片面强调竞争的教育方式中获益，因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖，这很容易让他们产生异乎寻常的优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼。
六、做孩子的朋友
如果你问孩子：“你最喜欢你父亲（母亲）的什么地方？”他们会说：“风趣甚至疯狂、没架子，就像我的朋友，让我许多话都愿意和他（她）说。”
在你心里，你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当成大人。这时，家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风。比如谈理想、学习动力、娱乐、事业心、为人处事、爱情、交友、处理家庭问题等等。把孩子当作朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问问他，他一天经历了哪些事。如果他告诉你，他做了什么“不该做”的事情，那么，不要训斥也不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲，先对他保证你不会生他的气。
如果你要做孩子的朋友，那就必须学习他的“语言”，而不是要求他学习你的“语言”。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西，比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任的沟通渠道。
我建议您：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等地和他们谈心；不要以为把孩子送到学校了，一切就都是老师的事情；当孩子做了和自己期望相违背的事情时，不要马上发火，先听听孩子的理由。
总之：
你给孩子什么？
批评中长大的孩子，责难他人。
敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。
嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。
宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。
认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。
诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。
尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。
如果你在培养孩子方面有好的建议或做法可以留言交流。
祝您工作顺利！